Las escuelas cuentan con otros recursos que pueden
ayudar a diversificar las actividades y favorecer el desarrollo de las
competencias en las niñas y los niños; por lo que los docentes deben propiciar
situaciones en las que se les permita explorar, observar, indagar, manipular y
preguntar con otros materiales y con su entorno. (SEP, 2010)
El subnivel de Educación General Básica Preparatoria,
según la Ley Orgánica de Educación Intercultural (LOEI), es considerado como el
primer grado de la educación obligatoria y atiende a niñas y niños de 5 a 6
años de edad.
En este grado de Básica, los docentes deben observar y
evaluar continuamente el desarrollo integral de sus estudiantes y diseñar
estrategias que aseguren el logro de las metas de aprendizaje necesarias para
el óptimo aprovechamiento del siguiente grado (Art. 191, Reglamento de la
LOEI). Estas estrategias deberán ser lúdicas y provocar disfrute en los niños y
las niñas, de tal manera que su inicio en la escolaridad obligatoria sea
placentero y motivante. La promoción al siguiente grado es automática; sin
embargo, es necesario que docentes, madres y padres de familia o
representantes, coordinen acciones para garantizar el desarrollo de las
destrezas con criterios de desempeño planteadas en el presente documento.
En este primer grado de EGB se trabaja en torno a tres
documentos curriculares: un currículo integrador, que toma en cuenta el
desarrollo de aspectos cognitivos, sociales, psicomotrices, físicos y afectivos
de los estudiantes, que acapara el grueso de la jornada escolar; un currículo
específico para el área de Educación Cultural y Artística, y, el currículo de
Educación Física.
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