ü Entre
los 2 y 6 años el cuerpo infantil pierde su apariencia anterior y cambia en
tamaño, forma y proporciones, cambiando así su desarrollo cerebral que lleva a
la capacidad de un aprendizaje más perfeccionado y complejo y a un refinamiento
de las habilidades motoras gruesas y finas.
ü En este período empieza el
aprendizaje escolar, como también se forman las bases de la personalidad del
niño/a, por lo tanto, las experiencias motrices deben ir acompañadas de
prácticas positivas dotadas de afectividad, buen trato y cariño porque ayudaran
a formar bases sólidas para el desarrollo integral en el niño/a.
ü Los niños/as dominan muchos tipos de funciones motrices es por eso que
pueden realizar cualquier tarea motriz a veces exagerando en sus propias
posibilidades como por ejemplo: trepan a lugares más altos, manifiestan
habilidades motrices básicas ejecutadas con mayor calidad y demuestran mayor coordinación,
equilibrio y orientación en la ejecución de los movimientos.
ü Son también más independientes, ya pueden vestirse solos, realizan mandados
como sembrar semillitas, ordenar objetos, organizar los juegos más complejos de
coordinación al imitar al chofer, al piloto, al constructor y hace que se
concentren más en estos tipos de juegos.
ü La presencia del grafismo e imagen del cuerpo. La evolución gráfica en el
niño/a va a desarrollarse conforme avance en su edad, los niños/as de 5 años
suelen representar la figura humana con las siguientes características: los
dedos de la mano dibujan en forma de trazos, los pies en forma de líneas, los
dedos de la mano se colocan en forma de rueda que salen de la extremidad del
antebrazo, los miembros superiores están representados por dos líneas que
parten casi siempre del tronco pero a veces también de la cabeza.
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